{"id":17056,"date":"2014-10-14T09:30:15","date_gmt":"2014-10-14T07:30:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lafranja.net\/?p=17056"},"modified":"2014-10-14T09:30:15","modified_gmt":"2014-10-14T07:30:15","slug":"educacion-creara-un-proyecto-linguistico-para-el-ies-matarrana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lafranja.net\/?p=17056","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n crear\u00e1 un \u00abproyecto lingu\u00edstico\u00bb para el IES Matarra\u00f1a"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.lacomarca.net\/index.php?option=com_k2&amp;view=item&amp;id=5027&amp;Itemid=999\">Educaci\u00f3n crear\u00e1 un \u00abproyecto lingu\u00edstico\u00bb para el IES Matarra\u00f1a<\/a>.<\/p>\n<header>\n<h1>Educaci\u00f3n crear\u00e1 un \u00abproyecto lingu\u00edstico\u00bb para el IES Matarra\u00f1a<\/h1>\n<ul>\n<li class=\"itemDate\"><time datetime=\"2014-10-13T00:19:00+02:00\"> Lunes, 13 Octubre 2014 00:19 <\/time><\/li>\n<li class=\"itemAuthor\">Escrito por\u00a0 <a href=\"http:\/\/www.lacomarca.net\/component\/k2\/itemlist\/user\/877-lauracastel\" rel=\"author\">Laura Castel<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<div class=\"itemIntroText\">\n<p><img decoding=\"async\" style=\"display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;\" src=\"http:\/\/www.lacomarca.net\/images\/2014\/10-octubre\/valderrobres-charlaies-03-10-14.jpg\" alt=\"\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Soluci\u00f3n \u00absalom\u00f3nica\u00bb para la enrevesada situaci\u00f3n de la comunidad educativa del Matarra\u00f1a. Finalmente, el instituto impartir\u00e1, a la semana, una hora de la asignatura de catal\u00e1n y otra de Franc\u00e9s en el horario habitual a los alumnos que han solicitado cursar su lengua materna como segunda lengua extranjera.<\/p>\n<\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este fue el acuerdo al que llegaron el martes t\u00e9cnicos del servicio provincial de Educaci\u00f3n, docentes del IES y padres durante una reuni\u00f3n mantenida en Valderrobres. Desde hace tres cursos, el instituto oferta el Catal\u00e1n en la misma franja horaria que las lenguas extranjeras, algo que los inspectores calificaron de \u00abilegal\u00bb. En el caso de los alumnos del centro que desearon continuar con sus estudios de Franc\u00e9s, no habr\u00e1 cambios, y continuar\u00e1n recibiendo dos horas lectivas de esta segunda lengua a la semana.<br \/>\n\u00abVulnera derechos ling\u00fc\u00edsticos\u00bb<br \/>\nDesde la Associaci\u00f3 de Pares del Matarranya en Defensa del Catal\u00e0 &#8216;Clari\u00f3&#8217;, la nueva medida ha sido recibida con resignaci\u00f3n puesto que es mejor que la oferta que se hizo inicialmente, que estipulaba pasar el Catal\u00e1n a la tarde y que los padres se hicieran cargo del transporte. No obstante, recalcan que se contin\u00faan vulnerando los derechos ling\u00fc\u00edsticos de los estudiantes y deja en una situaci\u00f3n a\u00fan m\u00e1s ilegal la oferta educativa del IES respecto a los preceptos de la Ley de Lenguas de Arag\u00f3n de 2013, que dice que la lengua propia se ense\u00f1ar\u00e1 en todas las etapas educativas junto con el castellano. \u00abSe ha encontrado una soluci\u00f3n salom\u00f3nica con la que no se elimina el catal\u00e1n pero se ha reducido a la mitad, por lo que no se ha podido cumplir el deseo de sus padres\u00bb, afirma una de las miembros de la asociaci\u00f3n, Pepa Nogu\u00e9s.<br \/>\nLa parte positiva es que Educaci\u00f3n se anunci\u00f3 en la reuni\u00f3n que trabajar\u00e1 en la creaci\u00f3n de un proyecto ling\u00fc\u00edstico para el centro que comience a aplicarse el pr\u00f3ximo curso y en el que la asociaci\u00f3n quiere tener voz. Para Nogu\u00e9s, esta noticia les llena de ilusi\u00f3n porque supondr\u00e1 que los alumnos puedan aprender su lengua materna dentro del horario lectivo y terminen el instituto siendo competentes en Catal\u00e1n. No obstante, lamenta que los perjudicados ser\u00e1n los alumnos a los que afecta la reducci\u00f3n de este a\u00f1o, 22 j\u00f3venes de 1\u00ba de ESO, puesto que los del resto de cursos ya no pueden incorporarse a Franc\u00e9s. \u00abSer\u00e1n una generaci\u00f3n perdida\u00bb, lamenta.<br \/>\nLa asociaci\u00f3n redactar\u00e1 pr\u00f3ximamente una carta que remitir\u00e1 tanto a la direcci\u00f3n del IES como al departamento de Educaci\u00f3n para que, a la hora de elaborar este proyecto, se tengan en cuenta a los agentes sociales, especialmente las entidades culturales que trabajan por el fomento del catal\u00e1n. Desde el departamento tan solo se comprometieron a remitir una encuesta a los padres. \u00abHay que mirar el inter\u00e9s general y no el individual\u00bb.<br \/>\nDesde la asociaci\u00f3n tambi\u00e9n se destaca el apoyo que han recibido desde la comunidad educativa del centro y su constante trabajo por mantener el catal\u00e1n, tal y como consta en el proyecto educativo del IES. En el texto se especifica que el instituto es sensible al contexto sociocultural.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Educaci\u00f3n crear\u00e1 un \u00abproyecto lingu\u00edstico\u00bb para el IES Matarra\u00f1a. Educaci\u00f3n crear\u00e1 un \u00abproyecto lingu\u00edstico\u00bb para el IES Matarra\u00f1a Lunes, 13 Octubre 2014 00:19 Escrito por\u00a0 Laura Castel Soluci\u00f3n \u00absalom\u00f3nica\u00bb para la enrevesada situaci\u00f3n de la comunidad educativa del Matarra\u00f1a. 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