{"id":24714,"date":"2017-01-30T09:00:55","date_gmt":"2017-01-30T07:00:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lafranja.net\/?p=24714"},"modified":"2017-01-28T10:46:12","modified_gmt":"2017-01-28T08:46:12","slug":"la-demanda-de-actividades-escolares-en-catalan-y-aragones-se-desborda-en-aragon-diario-publico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lafranja.net\/?p=24714","title":{"rendered":"La demanda de actividades escolares en catal\u00e1n y aragon\u00e9s se desborda en Arag\u00f3n | Diario P\u00fablico"},"content":{"rendered":"

Origen: La demanda de actividades escolares en catal\u00e1n y aragon\u00e9s se desborda en Arag\u00f3n | Diario P\u00fablico<\/a><\/em><\/p>\n

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La escasez presupuestaria de la comunidad deja sin financiaci\u00f3n m\u00e1s de 150 iniciativas de escuelas e institutos de todo el territorio para ense\u00f1ar las lenguas propias del pa\u00eds<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
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El Gobierno de Arag\u00f3n PSOE-Cha ha aumentado la dotaci\u00f3n para actividades en fabla y ha recuperado el programa de catal\u00e1n que suprimi\u00f3 el ejecutivo PP-Par.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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EDUARDO BAYONA<\/p>\n<\/div>\n

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@e_bayona<\/a><\/p>\n

ZARAGOZA .- La demanda de actividades en aragon\u00e9s y catal\u00e1n en los centros de ense\u00f1anza aragoneses ha desbordado las previsiones de la comunidad aut\u00f3noma<\/b>, cuyas estrecheces presupuestarias han hecho que casi dos tercios de las solicitudes presentadas por escuelas e institutos -161 de 251- se quedaran sin asignaci\u00f3n econ\u00f3mica.<\/p>\n

Finalmente, el Gobierno de Arag\u00f3n financiar\u00e1 51 actividades de las 140 propuestas<\/b> con cargo al programa Jes\u00fas Moncada<\/a>\u00a0 para la difusi\u00f3n del catal\u00e1n y 39 de las 116 reclamadas por los centros educativos en el programa Luz\u00eda Dueso<\/a>\u00a0de promoci\u00f3n del aragon\u00e9s.<\/p>\n

La desestimaci\u00f3n de las 161 propuestas en ambos programas tiene, en todos los casos, el mismo motivo: la insuficiencia de recursos para atenderlas con los 7.000 euros de dotaci\u00f3n asignados a cada uno de ellos<\/b>. La partida, que inclu\u00eda otros 6.000 para cubrir atrasos del a\u00f1o anterior, duplicada los fondos para financiar actividades en aragon\u00e9s para este curso, en el que el Departamento de Educaci\u00f3n recuper\u00f3 las de catal\u00e1n, eliminadas la pasada legislatura por el Gobierno PP-Par.<\/p>\n

Crece el inter\u00e9s por las dos lenguas<\/h2>\n

Los elevados niveles de demanda en ambos casos han hecho que formaciones pol\u00edticas como Puyal\u00f3n reclamen una mayor dotaci\u00f3n para ambos programas.<\/b>
\nEl alboroto que tradicionalmente acompa\u00f1a a cualquier debate sobre el catal\u00e1n <\/a>\u00a0en las instituciones aragonesas contrasta con la normalidad de su uso en la calle, donde entre 83.000 y 90.000 personas lo hablan o lo entienden, seg\u00fan la fuente sea el Seminario Aragon\u00e9s de Socioling\u00fc\u00edstica o el INE, los cuales, respectivamente, cifran a los usuarios de la fabla en 44.000 y 55.000.<\/p>\n

La elevada demanda de actividades en las lenguas propias de Arag\u00f3n coincide con un incremento del inter\u00e9s de los alumnos por estudiarlas<\/b>. Seg\u00fan explicaron fuentes de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n, los 615 escolares que este curso estudian aragon\u00e9s suponen un aumento del 5% con respecto al anterior. Los de catal\u00e1n rondan los 3.400.
\nOfrecen esta \u00faltima lengua 33 escuelas e institutos de 20 localidades de la zona oriental de las tres provincias y la ciudad de Zaragoza, mientras que otros 12 que cubren 26 pueblos del Pirineo ofertan clases de aragon\u00e9s. En ambos casos como lenguas optativas, aunque a partir de este a\u00f1o las dos pueden pasar a ser vehiculares<\/b> <\/a>.<\/p>\n

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Los elevados niveles de demanda en ambos casos han hecho que formaciones pol\u00edticas como Puyal\u00f3n reclamen una mayor dotaci\u00f3n para ambos programas.<\/p>\n<\/div>\n

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Demanda fuera de las zonas de uso tradicional<\/h2>\n

Tanto el programa Jes\u00fas Moncada como el Luz\u00eda Dueso tienen como objetivo fomentar la ense\u00f1anza de las lenguas propias de la comunidad en centros p\u00fablicos y concertados de Primaria, Secundaria y Adultos <\/b>a trav\u00e9s de actividades no regladas que incluyen desde manualidades a actividades literarias pasando por otras relacionadas con la salud emocional.<\/p>\n

Los listados de ayudas aprobadas \u2013llegar\u00e1n a los 63 centros que las solicitaron- y denegadas ponen de manifiesto que el inter\u00e9s por la ense\u00f1anza de ambas lenguas no se reduce a sus respectivas zonas de uso com\u00fan<\/b>, sino que se ampl\u00eda fuera de ellas.
\nAs\u00ed, la Escuela de Idiomas de Zaragoza desarrollar\u00e1 una actividad en catal\u00e1n sobre la poes\u00eda de la Franja oriental, la de Monz\u00f3n (Huesca) organizar\u00e1 un taller de jab\u00f3n en la misma lengua y el IES Goya realizar\u00e1 una convocatoria sobre los brujos y los curanderos del \u00e1rea este de la comunidad, mientras que otras diez propuestas fuera de su zona de uso quedaron aparcadas por falta de fondos.<\/p>\n

Ocurre algo similar con el aragon\u00e9s, que incluye convocatorias en lugares alejados de su \u00e1rea de influencia<\/b>, entre las que se encuentran cabeceras comarcales como Ejea de los Caballeros, Calamocha, Cari\u00f1ena, Utebo o Tarazona, adem\u00e1s de las ciudades de Zaragoza y Huesca.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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